miércoles, 14 de noviembre de 2012

lunes, 12 de noviembre de 2012

Repensando lo pensado


Varias veces nos ha pasado que actuamos en base a la experiencia que día a día nos dejan nuestras vivencias y generamos acciones lógicas que en cierto momento las repetimos casi de manera in cociente  y cuando pasa algo inesperado nos mueve el piso y nuestras reacciones no son las mejores....que tal si pensamos un poco antes de reaccionar........


El vídeo fue ubicado en http://www.avatargeneration.com




COMPARTIR |

viernes, 19 de octubre de 2012

Twitter en educación médica update 2012

He actualizado el zooming realizado en prezi relacionado al uso de Twitter en la educación médica, sobre todo para fomentar el uso de Twitter en la escuela de medicina y entre el medio médico.

La presentación requiere una explicación del que expone, pero creo que esta lo suficientemente clara para que cualquiera que la use y sepa algo de Twitter, educación y medicina pueda utilizarla.
Espero sus comentarios.

La presentación esta realizada en Prezi





comentarios para mejorar la presentación, bienvenidos



lunes, 15 de octubre de 2012

Manual de soporte vital avanzado en urgencias prehospitalarias



Estimados

La XUNTA DE GALICIA y Fundación Pública Urxencias Sanitarias de Galicia

han publicado el siguiente manual.



espero les sea de interés

Link para descarga en SERGAS (Servicio Galeno de Salud) hacer clic AQUÍ




COMPARTIR |

miércoles, 10 de octubre de 2012

martes, 9 de octubre de 2012

¿Cuánto deben durar las maniobras de RCP?



Este artículo de IntraMed (y publicado en este blog a manera de podcast)  trata un tema interesante dentro del desarrollo de maniobras de RCP, y es el tema de cuanto tiempo debo permanecer en el esfuerzo de RCP. 

Espero escuchen el mismo y planteen sus dudas al respecto, si desean leer el texto esta en la pagina de IntraMed en el siguiente LINK.






miércoles, 4 de julio de 2012

TRIP database






Es una base de datos que permite búsquedas clínicas diseñadas para profesionales sanitarios, a fin de tener acceso rápido a evidencia clínica de alta calidad para su práctica diaria




COMPARTIR |

jueves, 12 de enero de 2012

CAMBIO DE GENERACIÓN

Este correo me llego hace algun tiempo como cadena, me llamo la atención y deseo compartirles su contenido.

Saludos

LA VERDAD ES QUE SE SIENTE EL CAMBIO DE GENERACIÓN

 La semana pasada compré en el C.C. El Condado un producto que costó $158. Le di a la cajera
 $200, busqué en el bolsillo $8 y se los pase para evitar recibir más
 cambio cuando me diera el vuelto. La cajera tomó el dinero y se quedó
 mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber que hacer.
 Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se
 convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus
 ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente
 continuaba sin entender.

 ¿Por qué les estoy contando esto?
 Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1960 y de las
 condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y peor en
 las privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos,
 ahora los NENES, nunca pierden el año, aparte de inoperantes son
 "intocables", aportando las instituciones educativas generaciones déspotas
 y nefastas a la sociedad.

 Vean cómo fue el cambio en el área matemática, los ejemplos eran así:

 1. Enseñanza de Matemáticas en 1960:
 Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de
 producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
 ¿Cuál es la ganancia?

 2. Enseñanza de Matemáticas en 1970:
 Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de
 producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
 ¿Cuál es la ganancia?

 3. Enseñanza de Matemáticas en 1980:
 Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de
 producción de ese carro de leña es de $ 80.
 ¿Cuál es la ganancia?

 4. Enseñanza de Matemáticas en 1990:
 Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de
 producción de ese carro de leña es de $ 80. Escoja la respuesta correcta
 que indica la ganancia:
 ( ) $ 20 ( ) $40 ( ) $60 ( ) $80 ( ) $100

 5. Enseñanza de Matemáticas en 2000:
 Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de
 producción de ese carro de leña es de $ 80. La ganancia es de $ 20.
 ¿Es correcto?
 ( ) Si ( ) No

 6. Enseñanza de Matemáticas en 2010:
 Un cortador de leña vende un carro de leña por $ 100. El costo de
 producción de ese carro de leña es de $ 80. Si Ud. sabe leer coloque una X
 en los $ 20 que representan la ganancia..
 ( ) $ 20 ( ) $40 ( ) $60 ( ) $80 ( ) $100


¡¡¡No te rías, es en serio!!!

SI ERES DE AQUELLOS A QUIENES LA MAESTRA LES ARROJO BORRADORES, TIZAS, O
LES TIRO DE LAS OREJAS, LOS PARARON EN UN RINCON Y LLAMARON A TUS PADRES AL
COLEGIO PARA QUE TE REGAÑARAN EN PUBLICO: ENVÍA ESTE CORREO, PUES NADA NOS
PASÓ NI QUEDAREMOS TRAUMATIZADOS POR ENVIARLO


Esto como nos afecta en medicina .....espero sus comentarios


COMPARTIR |